November 11, 2012

• Lunch DJ broadcasting plan

  話說今年有組長建議午間廣播作宣傳。

  我並非沒想過加強宣傳，但為免令幾位負責宣傳的組長加劇工作，所以沒要求。
  今年組長建議由每組組員分別負責，似較可行。但我不贊成強制每組派人做，因為「迫人去做宣傳」不會有感染力。所以建議組長先召募組員自願參與，找到有興趣的再談。

  怎料真的找到一批組員，而且組長還找了有經驗的同學教他們做。其實在這一刻我很感動，因為我們的同學很多時候都是「踢一腳行一步」，無論在課堂學習或課外活動都如是。所以有學生肯主動去嘗試新事物，當然值得鼓勵。

  因為宗教組現在每天午飯時間都播詩歌，組長還繞過了我，搶先去找宗教組老師商議，獲答應騰空星期五的時段給圖書館用。
  (組長堅持午飯時間播，很多學生在飯堂吃飯最容易聽到內容)

  應組長要求，我買了一支錄音筆，給他們錄下廣播放上網，進一步宣傳。

  我好像再見到當年在八三「搞三搞四」的同學們……

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  當然，事情總不會一路順風。

  時下小朋友玩玩下的心態，就連玩大富翁也不認真，何況是正經事﹖於是組長要求組員找介紹的書，組員都是最後一分鐘才隨便抽本書出來，連內容也說不清。一手籌辦的組長當然很氣憤，當面斥責起來。

  在這時候我想應該出來緩和一下﹕

  或者大家會覺得組長很惡，我突然聽到組長罵人也嚇了一跳，覺得「使唔使呀」。但你們也要想想組長承受了多少壓力，這是他們自己建議的，而且宗教組老師也是他們自己找的。如果他們做了那麼多，卻發現你們沒努力，當然會氣憤。

  正如我之前所說，如果一本書連你自己也沒興趣的話，你不可能令其他人有興趣。所以與其想哪本圖書館的書「值得」介紹，倒不如先想你自己對哪本書有興趣。你自己有興趣的書才會有話題、才可以帶動到氣氛。(對著自己沒興趣的題目也可以帶動氣氛，那叫「專業」，你們不會認為自己已去到那境界吧﹖)

  或者你們這一刻會覺得「我做乜要搵苦黎辛﹖」這令我想起自己讀書時的事。

  我讀中學的時候，曾經有幾年暑假被同學拉伕去參加一個電子比賽製作機械人，不單止我們自己的暑假沒了，還有位物理老師被我們搞得連續幾年暑假都沒空陪老婆去旅行。而且過程中還不時有爭吵，你想做的東西或做法跟他的不同，就吵起來。

  但我們最終還是完成了，而且至少贏過冠軍。我們還在比賽中學了很多上課不會學到的事。而且，我們其中一位同學雖然高考不及格，但因為這次經驗，被科大取錄了。

  當然，我不是說你們參與DJ廣播就會上到大學，而是說很多時候辛苦後會令你有得著。
  如果你不想「搵苦黎辛」，像某些同學般總之一有時間就打機，也可以很輕鬆。但他們也不會從中有甚麼成長，凡事只想著輕鬆的人以後都只會一樣不會有進步。找一門你有興趣的事認真去做，主動「搵苦黎辛」往往是成長的機會，無論成敗，你都會從中學到一些東西。

  你們現在「找老師作嘉賓，由某本書中抽出議題討論」的方式，是否能吸引同學閱讀﹖我不知道。不過我們以往宣傳採用「簡介內容」的方式，效果也不顯著，所以你們儘可一試。可能有一些同學會被你們吸引，但未必會很多的。

  雖然這是個「宣傳」活動，但我看重的反而不是他們「多了幾個人借書」，而是「你們」究竟從中得到甚麼。我希望你們這一年「搵苦黎辛」後，會覺得自己有成長、有得著，無論是廣播經驗、自信心、說話流暢、或者其他方面的得益都沒所謂。但如果你們白辛苦了一年卻沒得著，那反而是大失敗。

  當然，如果你們有得著而又能帶動同學多閱讀，那麼我會更高興。

  漂亮話是這樣說，但其實看到借書數字下跌，我內心當然很想這樣可刺激多點人借書。個人偏好更希望同學多讀點題材嚴肅的書而非只看輕小說和胡鬧搞笑的作品，只是同學自己沒興趣的話就無謂迫他們去介紹，同學自發的熱情才最重要。

  但撇除個人希望，我的確覺得他們的個人成長，比幾個統計數字重要得多。學會認真地做好一件事，就已是成熟的表現。
  自發地去計劃和執行，是我們同學很欠缺的經歷。難得有人主動想做點事，當然要大力支持。

  • 1:09 am
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