December 22, 2012

  • 高校教師の日常

    [爛GAG再遞]

    「末日快樂﹗放完假記得交功課﹗」

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    某中五電腦堂。

    學生問﹕「可不可以在電腦室列印﹖」

    我﹕「不能」(其實印表機早就壞了)

    生﹕「明明有印表機在這裡。」

    我﹕「我不也明明有一批學生在這裡，但他們在做事麼﹖」

    生﹕「你這個比喻真是無得頂。」

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    教中一LOGO，因為學生能力總是差異甚大，有些人到下課都搞不到，有些人開始不久就做完。所以對那些做得快的同學，在下通常另給額外任務，以加分為餌。

    這一課教填顏色，其中一份功課是法國國旗。指令算是比較簡單的。

    於是我設了另一任務﹕畫完功課可試畫「五星紅旗」，畫得好加五分。

    生﹕那麼畫美國國旗呢﹖

    我﹕如果你畫到的話，加十分啦。

    生﹕五粒星有五分，五十粒星應該五十分啦﹗

    我﹕不行，要「堅決拒絕外國勢力干預」。

    生﹕那麼美國國旗應該一分都沒有丫。

    我﹕給十分是為了「維護中美關係的大局」，但每粒星的價值當然要低一點。

    生﹕咁你講晒啦﹗

    我﹕你好難夠我拗架啦。YEAH﹗

    (雖然方某以「五星紅旗」為任務，當然不是為了「國民教育」，而是因為星星算是比較易用LOGO畫的東西。除了「五星紅旗」外，其實我還給他們選擇其他的。你喜歡試青天白日滿地紅、土耳其國旗、甚至新加坡國旗也可以的。我反而覺得由新月和一粒星組成的土耳其國旗比五星紅旗更易畫。)

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    學生開始後，因為給了「五星紅旗」作額外加分任務，我就畫了另一幅「紅底一黃星」的作示範。

    以學生的「國際視野」，當然就開始亂估一通。

    在成績比較差的一班，突然有人高呼﹕「越南國旗」﹗

    我﹕很好﹗終於有人說得出來了﹗
    成績較好的那一班沒人說得出來，我竟然還聽到「KERORO軍曹」呢﹗

    (可惜，這是事實。)

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    又一中五電腦堂，為了說明問卷常見問題，繼續搞爛GAG。

    1. 問卷問題應集中只問一件事，如果同時問多於一件事，而作答者有不同意見就很難答。雖然老師教你們問卷不能太長太多問題，但不能為了壓迫題目在同一條題目中問幾樣東西。

    例如問「你認為方sir是否高大又靚仔﹖」……(眾笑)……我知一定唔係……但如果有人認為方sir夠高但「樣衰」，或者雖然靚仔但不夠高，那就不知該怎樣答了。所以應該分開兩條問題，一條問是否高大，一條問是否靚仔。

    所以在你們的通識IES題目中定幾個「核心問題」才那麼重要，因為它們將轉化為問卷問題。

    2. 問卷問題不應該偏頗、具引導性、情緒化這一點，相信大家都很清楚。具體者例如問「港珠澳大橋可帶來XX億經濟效益和YY個就業職位，你是否認為港珠澳大橋有經濟效益」這種問題，等於要求對方答「是」。

    可是，很多時候被忽略的是「答案選項」。

    例如今次問「你認為方sir樣貌如何﹖」，而選項包括﹕

    A﹕型
    B﹕英
    C﹕帥
    D﹕靚
    E﹕正

    (眾笑)……還有 F﹕普通……

    那麼你即是想怎麼樣﹖很明顯也是想引導別人答某一傾向的答案。所以要留意答案中正反選項數目應該接近。

    當然，如果只是問「方sir靚唔靚仔」這類題目，更簡單的方法就是用分數。例如「1﹕非常樣衰」到「5﹕非常靚仔」，3 就是普普通通。那就不會有偏差了。

    3. 可是，除了不偏頗之外，還要留意提及一些中立的，或者「沒意見」、「不知道」之類的選項。

    因為畢竟不是每人都見過方sir的，如果你問他「方sir靚唔靚仔」而一定要他選個答案的話，他可能只是見到你很樣衰就自動認為方sir也很樣衰，那豈不是對我很不公平﹖

    如果你有「沒意見」或「不知道」的選項，他就可以直接答不知道了。當然如果你問的題目太冷門，就有可能會出現很多人都答不知道或沒意見的情況……

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