May 10, 2008

• 推薦﹕梁文道—在反華浪潮與狂熱民族主義之間

  反省，是我在大學所受到的任何教育告訴我，我要學的其中最重要的價值，做學問的最重要的一個價值，就是我們時刻地要反省自己，對世界的認識，人類一切知識的積累，人類一切進步都來自我們反省我們有過的東西，我們身上的東西，這個東西只會對我們是有好處，而不會有壞處的。

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  另外，在林忌那邊留了言，不過重點不是那篇文，而是想起中學時看過一本書﹕

  中學時在圖書館找到一本奇書(忘了書名)，是日本人討論「專守防衛」國策的舊書。
  他說了很多這個政策不合理之處，但有趣的是，他又不是說日本要「先發制人」。

  他的結論是，「國防」最終都是保護「人民」。
  日本以前教人為天皇而死，但美國人教士兵的卻是「必要時投降保命」。但國家離不開人民，國家的根就是人民，所以國防政策的目的，其實就是保護人民。
  瑞典的國防政策正是如此，他們的國防計畫一開始就考慮「民防」，著重保存國民的生命。軍隊抵抗入侵，只是保民的手段，而不是犧牲小民性命殆盡，只為保護虛無縹緲的「國家」。

  為了政權犧牲小民，表面上是「大局為重」，實質上是混蛋。

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  刁民﹕蠢學生用蠢服務

  老實講，我好期望大學既教育學者會去研究一下，究竟補習(星級大班補習、或者一對人補習)對於成績係咪真係有幫助。

  我聽得太多「老師冇用、補習先得」的說法，但我向來都(未打算做老師時已經)懷疑補習的功效，尤其是大班補習。
  可惜好像沒聽過有這種研究。

  所謂「補習有用」，我覺得只不過係補習收得貴，所以學生特別俾心機聽而已。
  o係課室度，你都唔肯聽。唔好話個老師唔掂，就算俾個掂既你都冇用啦。如果覺得「名師」既notes咁好，何不離開普通學校，去XX補習既學校讀﹖佢地都可以代報會考架。
  總好過留o係普通學校，晒自己時間又晒老師心機。

  我只是成績中上，就讀於街坊學校，從來沒參與補習。還不是進了大學﹖
  做學生的年代，也不是所有同學都補習。
  其實考得好既人，唔補習都可以考得好(可能由A變B而已)。係考得唔好既，補習都未必有大用，頂多係教少少考試技巧而已。但係如果班學生唔係太難教的話，我諗日校老師都一樣會講少少。
  (私人補習另計，因為補習老師可以針對個人需要作補救。但大班補習的筆記人人一樣。)

  (P.S. 當然，仲有另一點。係普通學校要負責好多野，老師由德育、體育到課外活動都要包。補習學校只會訓練你考試，淨係呢度都有分別。)

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  我怎麼還沒有寫書介呢﹖

  • 7:40 am
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