October 23, 2007

• Information revolution in Web2.0 world

  又是午間貼片時間。
  又是預自準備好的。

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  暴民大大介紹的片﹕Information R/evolution
  
  (偏偏我正在上 information 的課，煩得人仰馬翻)

  片裡說現在 Web2.0 的世界已經沒有層級(hierarchies)和目錄(category)這回事。
  某程度上是事實，但也不見得是好事。

  我這個在「紙張年代」長大的人，習慣了層級分類(就如我至愛的賴永祥分類法)。這種分類的弱點，是把本質混沌的學問人工地割裂，無論怎樣分，都總會有忽略的角度。
  可是，層級分類也有好處，就是層層遞進、有系統、有從屬關係。我們看著層級，就知道哪些是較寬闊的概念(broader terms)、哪些是窄概念(narrower terms)，可以順藤摸瓜摸下去。

  現在沒了層級，當然可以說是還原了學問和資訊的本質(既分散，又是整體，不可割裂)，不會再被少數分類方法粗暴地分割，可以讀出更多的角度。
  可是，就如用一個關鍵詞(keyword)可以在 Google 搜出成千上萬的網頁一樣，失去層級亦令到資訊難以選取。資訊過載甚至令人失去耐性。

  有很多研究都顯示(這裡不用都 quote 了吧﹖反正對老師而言是常識)，學生搜尋的時候大都沒耐性看結果，而且由於他們欠缺搜索和閱讀技巧，所以很多時間都遇上困難、不知所措。不是只打開文章看兩句就算，就是(恃著 Google 聰明而忘記自己技巧愚鈍)只找開首幾個網頁「交貨」了事(後者倒是在下的親身經驗)。連自己找了甚麼都不清不楚，甚至不理資料來源是否可信。

  (這種態度交功課還算了，如果人生大事也是如此，則隨時死人塌樓——這不是玩笑，真的有青少年相信體外射精、可樂灌洗、薄荷煙……可以避孕的。
  還記得沙士襲港時，公眾被一個玩笑性質的假網頁嚇過半死嗎﹖事實上，只要看看瀏覽器上面的網頁列，再查看真正的新聞網站，就可以查證了。
  如果連大人也沒有這樣做的話，我們怎麼能怪小朋友會照單全收呢﹖)

  二月廿三日日記介紹過一段短片 Web2.0...The Machine is Us/ing Us，現在出了「最終版」﹕
  
  (他們不是說 Web2.0 其中一個特色是「永遠的 beta 版」麼﹖)

  這些片段我真的想在堂上放，可惜是英文。(至少，片段教 HTML 肯定比老師生動)
  如果有人作個中文版就好。

  • 12:53 am
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