April 22, 2007

• liberal studies & collection development

  [圖書館與通識]

  教協圖書館主任組的「通識，怎樣支援才合適」講座，以下報導一些重點、和個人意見。

  第一位講者何老師，討論「圖書館如何支援通識教育」
  1. 通識科的問題，在於範圍太廣，而所需的資源變動太快，很難捉摸。
  2. 用家會假設圖書館「乜都有」，所以必須與老師保持溝通，搞清楚他們的需要。
  3. 強調資訊管理，儲存不同資料，以備日後使用。
  4. 網誌也成為資料來源，供學生了解不同思考角度。

  圖書館人力物力地方都有限，怎可能把所有資料都儲起來，只是為了「萬一將來有用」呢﹖
  這令我想起之前上課老外說的東西，究竟圖書館的館藏是「以備不時之需」，還是「需要時才供應」呢﹖(英文忘了，想找也找不著)
  與其儲備「資料」，倒不如儲備「資料源」﹖(information sources，例如網址、外部資源)

  那麼似乎我應該要快點學好 bookmarking 來代替 pathfinder 的網頁介紹了。

  第二位講者廖老師，介紹「如何建立圖書館數碼資料庫」
  1. 展示了很炫的影片庫，片段多到你叫救命。
  2. 自行剪輯港台、無線和亞視的節目，以供課堂討論之用。
  3. 不建議用 DVD 錄影機(他仍然用錄影帶)，因為不支援 mpeg1 格式，有相容問題。
  4. 每個 22 分鐘的節目，大概要 228 Mb，使用 200 Gb 的伺服器。較少使用的節目，不放在伺服器(以光碟儲存﹖)。

  最大的問題，是人力物力。廖老師本身同時負責校園電視台，但對於一般圖書館老師，技術要求仍然較高。而且片段越來越多，分類和搜索亦容易出問題。有 information overflow (資訊過載)的憂慮。
  花那麼多人力物力，把電視節目全錄下來，是否 cost effective 呢﹖
  另一令人憂慮的問題，當然是版權。雖然說學校可以錄下節目作教學用途，不過錄得那麼廣泛(所有時事節目幾乎都被他錄下了)，規模似乎有點誇張。

  如果廖老師不單是為該校服務，而是為全港(或某區)的學校服務，專責維持一個電視節目資料庫，讓各校老師各取所需，似乎效益比較大。
  當然，既然聽到廖老師的個案，各大電視台更應該看準這個商機，向學校提供廉價的節目檔案了。(wisenews 正在做，看下文)

  第三位趙老師(名字很熟)，介紹「多元化閱讀」
  1. 主張圖書館是「示範單位」，負責示範新形式，吸引其他老師嘗試，但不一定要像廖老師般全部自己推動。
  2. 主張小步嘗試、逐漸前進，多有多做、少有少做，不拘於形式。
  3. 由於學生程度較差，該校在晨讀時間先播一段新聞報導(約十分鐘)，再提供相關剪報及思考題。老師反映，雖然學生的語文水平仍然差，但思考角度和水平方面都有進步。

  只要老師合作的話，這種模式應當對學生的通識和語文科都有幫助。
  正如趙老師所言，就算語文水平較差，看完電視後也大概知道內容，所以讀起來輕鬆得多。
  (又，他們一年有十七份晨讀剪報，敝校是每星期每級有一份。這是後話)

  最後，找了 wisenews 的代表來講解一下他們的新服務。
  原來 wisenews 除了現有的剪報服務外，亦新增了「liberal studies module」和「各電台電視台新聞片段」。不過，後兩者都是要另外付費的。

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  會後的答問環節，變成對 wisenews 的問價環節。大家紛紛責怪 wisenews 服務太貴，難以說服學校花錢訂購。

  我問﹕因為曾有圖書館課導師說，wisenews 的使用條款(user terms)規定只供個人使用，那麼老師可不可以像實體剪報一樣，把 wisenews 的剪報列印給全班使用﹖
  代表說可以的。

  有位呂老師(個名又係好熟)提及，既然 wisenews 聲稱要按瀏覽量再繳版稅，那麼他呼籲老師們把剪報下載到學校伺服器供師生觀看，減輕 wisenews 的財政負擔云云。
  我質疑，究竟這樣做有沒有版權問題。因為一般的網上資料庫，都不容許用家大量下載。
  不過，我可能誤會了他的意思，他可能是指老師把某篇需要的文章放到校內伺服器，而不是指把所有東西都拉下來。

  我倒有另一想法﹕可不可以改按用量收費﹖
  因為開始使用的時候，大家未習慣，用量應該不會多。如果一下子收取大筆費用，就會顯得不值。
  所以如果可以設置一個較低的「最低消費」，隨著用量增加才分級收費，似乎比較能夠吸引學校和機構訂用。

  • 6:23 am
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