October 19, 2006

• 剛剛讀完﹕
  《圖解日本史》，日本鑽石社編著，易博士(台北)
  (見十月七日日記)

  整體而言算是不錯，雖然有點錯別字(十個﹖)，但仍屬於可接受水平。
  雖然我希望對律令制度有多點認識，不過可能要找一本學術著作來啃才做得到了。

  論點大致持平，不過最後一頁還是令我覺得不大合胃口。那一頁說有些日本士兵留在印尼協助印尼爭取獨立。
  對於史實方面我沒有意見，我不認同的是解讀方式。因為這頁最後一句是﹕

  當然，戰時日本的占領政策並非全都獲得好評，但一個事實是，在亞洲有不少人認為「因為日本，我們才得以獨立」。

  嘿﹗好像我們要感謝日本侵略了。
  除了毛澤東之外，中國還有誰要「感謝日本皇軍」﹖
  (也許「因為日本，我們才得以獨立」這句在台灣很有市場吧﹖)

  當然，純粹看那句說話，倒沒有錯。在《李光耀回憶錄》裡李光耀就曾經提及﹕

  英國人的霸權本來是建立在優越的科技和組織上的。因為多數亞洲人相信英國人天生優越的神話，並以為要向英國人挑戰是不明智和枉費心機的，使這種霸權得到了進一步的鞏固。可是現在，竟然有一個亞洲民族敢於抗拒英國人，並粉碎了上面所說的神話。
  (《李光耀回憶錄》p.60，下同)

  日本侵略令李光耀明白，他們只能靠自己保護自己，於是後來便投入獨立運動。由是觀之，日本侵略確實促使東南亞人民的覺醒。
  但這是日本人的目的嗎﹖東南亞人感激日本人嗎﹖不見得﹗
  李光耀接著就說﹕

  沒想到日本人以征服者的姿態對英國人稱王稱霸之後，卻對同屬的亞洲人顯示他們比英國人更加殘暴、橫蠻、不義和凶狠。在日本占領的三年半裡，每當我自己或是我的朋友當中有人被日本兵折磨、毆打或虐待時，我們都不禁深深嘆息，恨不得英國人早日回來。
  (p.60)

  我這一代人親眼看過日本兵的本色，不會忘記他們在作戰時對死亡所抱的近乎毫無人性的態度。(p.71)
  (見過一個哨兵被尉官毆打後)我開始了解，慘無人道是日本軍事制度的一部分，而且是由軍官對輕微犯規的士兵，動不動就拳打腳踢造成的。(p.66)

  李光耀的同事林金山就在書裡提及他被拘留期間的經歷，他說﹕

  「我在監獄內外看到了日本人的本性。文明禮節，90度鞠躬全都是表面文章。他們骨子裡是禽獸。同盟國的勝利拯救了亞洲。」(p.100)

  (方按﹕李光耀和林金山已經沒提及另一個東南亞「著名」的皇軍把戲，就是把人家的嬰兒拋上半空，然後用槍頭的刺刀……陸培春在明窗出版的《戰爭與和平》中就提及過。)

  不過，作者也很明確指出「大東亞共榮圈」只是一個侵略藉口，所以我仍然認為本書大致中肯。只是那一句不知言者有無心，但聽者肯定有意。

  然而戰爭結束後的半個世紀二以來，歷屆日本自民黨政府、日本各政黨的多數領袖、多數日本學術界人士以及幾乎所有日本媒體，都選擇閉口不談這些邪惡行徑。他們跟德國人不一樣。他們希望隨著幾代人過去，世人會把這些罪行此得一乾二淨……一直到1992年非自民黨政府上台時，才有一位日本首相細川護熙對日本過去的行徑表示毫無保留的道歉。
  (p.101)
  (方按﹕還有村山富市，不過兩人都不是自民黨。)

  日本人最大的問題，其實不是侵略(哪個大國沒試過﹖)。
  也不單是不認錯(中共也常常不認錯)，而是他們認為二戰時所犯下的獸行「無甚麼大不了的」、換了其他人都會這樣做——偏偏這不是事實。

  (如果這是事實，日本投降的時候，我們很應該「壯志飢餐皇軍肉，笑談喝飲倭奴血」﹔不用等拍AV，日本女人全部被人強姦算了。
  但事實是，關東軍連日本人婦孺也不理，那些留在東北的日本遺孤還是中國人養大的﹗)

  明明當了禽獸還覺得理所當然，這才是日本民族性最恐怖、最令鄰國不放心的地方。

  開始讀《不過是具屍體﹗》。

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  學校書展，由於老師同學購書尚算活躍(雖然有投訴書種較少)，所以上主交待「節約彈藥」。只選了幾本書，另外乘有七五折之機，買了一本給自己﹕
  《發現時間的人》，Jack Repcheck，麥田(台北)，2004-3

  從書名看來會以為是《尋找地球刻度的人》，但其實不然。這本書介紹一個地質學家﹕赫頓 (James Hutton)，他是「地質學之父」。

  不過，對於我們這些唸生物的人，會以為萊爾才是地質學之父，因為達爾文就是看了他的《地質學原理》得到啟發的。事實上，赫頓才是第一個證明地球歷史比聖經學者所指的六千年更老的人，但他是個被遺忘的地質學之父。萊爾的地質緩變說固然啟發了達爾文的生物緩變說，但如果沒有赫頓建立的「遠古」基礎，演化就沒有舞台。

  單是為了紀念他的貢獻，已經值得讀這本書。
  回想到現在還有些人意圖推翻宇宙、地球和生物的演化事實，我們就更有必要回顧這段歷史。
  那些人對科學不是半明不白、就是肆意歪曲，但他們有煽動群眾的能力。當他們令教徒相信演化論和宗教兩不相容的時候，我們講一百次科普也很難改變狀況。

  (不為學校買這本書，倒不是因為怕惹上甚麼麻煩。我覺得這本書很難吸引學生去讀，而且有「節約彈藥」的指示。如果要介紹給學生，我覺得有更好的選擇，例如 [書海潛遇(8)] 裡 [演化理論] 書介的頭幾本，見去年十一月一日日記。
  我一直都想找個機會為學校買一本《達爾文與進化論 X 21 activities》)

  • 12:24 pm
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