October 1, 2006

• 女王大結局。
  賺人熱淚，是大家事先就知道的。

  (其實我有點奇怪，《城南舊事》那課不是說畢業會唱《驪歌》的嗎﹖香港是不是早就把學校視為學店，所以畢業不需要再惹人流眼淚了﹖我沒在畢業禮遇過這類音樂。)

  我對女王的基本評語沒有改變，但她有些罵學生的句子，我是贊成的。

  突然間我想起母校的舊校長。這位校長的言論和政策，令大家都不很喜歡他。
  但我永遠記得他那句﹕「各人要為自己的行為負責」。
  我也希望我的學生做到這一點。
  但現在要學生明白這一點，似乎越來越難。(看訂報紙就知道了…… )

  (聲明﹕雖然我對他的政策多有不滿，但對他個人沒有仇恨。我大學畢業時，推薦信還是找他寫的。如果不尊重他的話，就不用找他寫了。)

  女王也做到這一點。
  但我有時覺得，做老師的目的，並不是要學生記得自己(我們不是當演員)，而是要令學生有所改變和成長，這才是教育。
  當然，女王著重的，也是這樣。

  每次一提起這些教育故事，我想起的也不是我的學生，而是我唯一的徒弟。這裡有些看倌不知道這故事，不妨多講一次。

  上次提及，為了對抗頑童而發起「棋王國運動」。
  其中有一個「頑童」，在中二時突然要求稱我為「師父」。
  我當然覺得很懷疑，他說是因為見到我經常讀書，認為在下懂得不少東西，他也想學習云云。於是半信半疑下，我們就開始了「師徒」關係，基本上開始時還是在吵吵鬧鬧的。

  我和他之間的「師徒」，並不是很正規的。只不過是他有甚麼問題，就來找我討論、也看看書，我除了答問題，有時也反問一下刺激思考。很「蘇格拉底」的學習。
  當然，方某的學養其實沒有甚麼「教人」的資格。尤其當時懂得的東西都很有限，有很多他問的東西，自己也半明不白，回頭望就知道自己教錯了不少。現在看來，只能算「共同學習」、「教學相長」，是他迫我學得更多的。

  過了幾年，他真的不再「頑」了，變成一個文靜的人。這個跟我同一星座的人，竟然變得像我一樣悲觀沉鬱，真不知道我是不是害了他。

  臨畢業的時候，我和他交換了紀念冊和信件。
  他說，我改變了他。
  我說，是他改變了自己。
  只有他願意改變自己，才能改變﹔我只不過是在他需要的時候扶他一把。

  我也是在他身上，見識到「教育」的力量。
  現在的我才明白，為何古代的教育都跟宗教機構有關，因為這實在太「神」了。

  記得看下星期六日的《女王前傳》喔。

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  註﹕為怕現在不再教那這課書，所以介紹一下《驪歌》﹕

  長亭外　古道邊　芳草碧連天
  晚風拂柳笛聲殘　夕陽山外山
  天之涯　地之角　知交半零落
  一壺濁酒盡餘歡　今宵別夢寒

  韶光逝　留無計　今日卻分袂
  驪歌一曲送別離　相顧卻依依
  聚雖好　別雖悲　世事堪玩味
  來日後會相予期　去去莫遲疑

  —李叔同《驪歌/送別》

  有興趣的看倌可到 http://culture.163.com/editor/020201/020201_58684.html 試聽。

  • 1:02 pm
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