March 28, 2006

• 哈哈﹗學校終於肯停止剪報啦﹗

  
  

  我D時間可以用黎做更加有意義既事啦——例如上網瀏覽……
  (講笑o者，我要整理晒圖書館既資料，然後先搵網上資源。)

  
  

  教電腦教數學，我都不是老本行。
  但尋找和分析資料，就是我的強項啦……

  
  

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  A 副校聲稱要來「再觀課」的，但「貴人事忙」，就沒了回事。
  令某班同學「受驚」了。
  (何必呢﹖方Sir有云﹕「平生不作虧心事，A Sir睇堂也不驚」嘛 )

  
  

  不過既然副校「查納雅言」，收取意見後快速取消剪報「苛政」，我也非常感恩啦。
  (竟敢說自己的意見是「雅言」，這人可算不知廉恥)

  
  

  
  

  午飯，某班班主任主動找我——從未被 Miss 「聊傾偈」的方某當然受寵若驚 。

  
  

  原來她也收到觀課的消息，因為她那班已經多次被觀課了。好一個「示範單位」。
  當然啦，Miss 和我都同意，這一班的乖巧處，不是他們不會頑皮，而是他們「識收」，不會玩得失控。其他班的問題，正是「唔識收」，一玩個心就「創」。

  
  

  老子早有明訓﹕「知止，可以不殆。」

  
  

  又聽到某老師捉拿抄襲的「戰績」。
  想起我那堆簡直「可以用演化原理分析誰抄誰」的習作，如果真的要抓起來，恐怕就變成碧桂園廣告—全都站到操場去了。

  
  

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  讀書短報﹕同時在讀三本書。
  (左擁右抱，方某慣常——只是對書如此啦，對女孩子不會啦…… )

  
  

  真好，這本快看完了﹕(只剩幾頁啦﹗)
  《X染色體—命運的幕後黑手》
  不錯，永遠都學到新的東西，這最令人興奮。

  
  

  這本中途插入，也讀了一半。(這本書讀得很快啊)
  《鍊金術師完全事典》

  
  

  
  

  簡直豈有此理，這位連真名也不敢示人的「鍊金達人」，譯文沙石頗多﹕
  1. 「鍊」的問題，見三月廿六日日記。
  最奇怪的是，這本書「鍊金」、「煉丹」、「精煉」混用，不知編輯法眼如何﹖
  2. 「還元」應是「還原」。
  3. 「原素」應是「元素」，常見學生別字。
  4. 化學家 Boyle 譯為「波以耳」，其實他早就有個譯名叫「波義耳」。
  5. 神學家 Aquinas 譯為「阿格納斯」，他不是叫「阿奎納」(或亞奎那)嗎﹖
  6. 歐洲北方的「諾爾曼」，我只聽過北歐有諾曼人(Normans，見聯合王國史、諾曼第公爵)。

  
  

  這本剛開始讀，就被擠掉，現在應該可以繼續讀了。
  《圖書館的故事﹕人與書，千百年來不曾平靜的歷史》
  每次讀到圖書與館的故事，就令我發願守護書城之心越熾。

  
  

  讀完《菊與刀》，本來打算接著讀這本的，也許「清」了那幾本後才可以吧﹕
  《牛頓物理駕訓班》

  
  

  然後再解決這兩本……也許要拖到暑假了……
  
  《現在幾點鐘﹖—麻雀、黃金鼠以及所有生物都知道的事》
  《大崩壞—人類社會的明天﹖》

  
  

  這本讀到一半便被我拖了幾個月的，不知到何年何月才能讀完了，鳴鳴……
  《演化﹕一個觀念的勝利》
  (幸好，特輯早就看過，書未讀完也知道大概)

  • 11:23 am
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