July 18, 2005

• [星期五]

  
  

  找小米奇討論「換腦計劃」，他提到很久沒見過「第二個她」(對，我們全都認識)。很奇怪的，我已經沒有甚麼情緒了。

  
  

  《愛的代價》(張艾嘉主唱，李宗盛詞)

  
  

  「還記得年少時的夢嗎﹖像朵永遠不凋零的花。
  陪我經過那風吹雨打，看世事無常，看滄桑變化。
  那些為愛所付出的代價，是永遠都難忘的啊。
  所有真心的、痴心的話，永在我心中，雖然已沒有他。

  
  

  走吧，走吧，人總要學著自己長大。
  走吧，走吧，人生難免經歷苦痛掙扎。
  走吧，走吧，為自己的心找一個家。
  也曾傷心流淚，也曾黯然心碎，這是愛的代價。

  
  

  也許我偶爾還是會想他，偶爾難免會惦記著他。
  就當他是個老朋友啊。讓我心疼，也讓我牽掛。
  只是我心中不再有火花，讓往事都隨風去吧。
  所有真心的、痴心的話，仍在我心中，雖然已沒有他。」

  
  

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  [星期六]

  
  

  早上出發去聽讀書會講座。
  由於學校沒能參加計劃，而且劉正兄也不來，於是只有我這個未上任的人「代表」學校出席。不知道是否因為溝通問題的緣故，去到會場人家竟然找不著學校的名字。幸好還是給我自己填校名蒙混過關(就不怕我是恐怖份子﹖)，不用被趕出大門。

  
  

  講座內容據聞會上載網頁，有興趣的請自己去上述網頁查看。我只講幾個感想﹕

  
  

  1. 梁科慶好像關德興，講一句說話會斬開幾段，聽起來很像坐上「俾油立break」的車。他的書好不好看我不知道(反正我對小說沒興趣，雖然我知道《Q版特工》很受歡迎)，但聽他說話悶得要命。

  
  

  2. 余非小姐對年輕人當頭棒喝，不中聽，但卻是事實。(現場實在太吵了)
  雖然我心裡早有預料，但看見近千人中只有幾個學生舉手自認知道伊拉克的地理位置，仍然有點驚訝。
  她聲稱小說和非小說的不同閱讀，似乎過於強調文理之分，而且以為科學很有「確定性」似的……
  再者，余非小姐似乎忘了「書讀百遍義自通」(《三國志 2》常見建言)，就算不是「深度閱讀」，書讀多了，也會有點得著、懂得挑剔。(正如我)

  
  

  3. 陳惠民女士以自己的教育中心示範英語閱讀延伸活動，但我懷疑一般學校能做到多少。並不是學校老師能力不及，而是學校仍然依賴《資助則例》的舊式架構，怎樣能應付那麼多新的工作要求﹖
  再者，她介紹《為何男人不聽，女人不看地圖﹖》(的英文原版)，並非沒有啟發性，我卻覺得「太確定」。因為這本書的作者似乎沒留意學界對男女生理心理之別仍然有很多爭議。作者太肯定地把某些生理差異和心理差異拉上關係，而沒有說明當中的不確定性，這種說法似乎有點武斷。我寧願推薦上月《科學人》的那篇「男腦女腦真不同」。

  
  

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  回到青衣，找倫弟吃飯。
  很難想像，他乘車回青衣，只為了自己打球。

  
  

  我沒法理解教統局不改變《資助則例》的理由。人手計算僵化，令行政工作和教學工作很難平衡，而且教師行業不可能像以往封閉(我不認為教統局希望見到這樣)，那麼就不應該堅持教師公積金「五年才取半」的規定，否則不可能吸引人入行。
  單是「九月入職八月開始做野」，只有當所有人都只在行內轉職才講得通，對於轉行的人，這種規定有點開玩笑。

  
  

  談完回家大便，想不到原來他還會走來……幸好他不是女生，否則我實在太失禮了……

  
  

  整個下午都在談書。每個人的興趣不同，我的參考書目只供參考，哪本書適合自己還要自行選擇，不能照抄我的書單去書展入貨喔。
  不過他的問題給我一點啟發﹕也許就像先前的「瘟疫書目」(七月五日日記)，再就不同的科目寫推介書目。說不定日後搞 pathfinder 也有用。

  
  

  有勞倫弟為我的電腦想了那麼久。
  也許底板也壞了，查來無謂，就直接把舊硬碟插進新機更省事吧。(就是怕那麼纖巧的新機裝不下……)

  • 2:35 am
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