July 14, 2008

• research method

  [出口轉內銷之功課聯交所]

  又到功課季節，大家應要求貼研究計劃出來讓人評頭品足。
  方某當然也有，不過自問寫得不好，而且連是否這樣寫也不清楚。
  (不過只有半個月左右就要交……)

  我的計劃是試驗「閱讀報告」、「閱讀記錄小冊子」和「堂上討論」哪種較能提升借書率。
  (不過老實說，我心中已有結果，所以這大概不是好題目……)

  不過倒是有兩位同學的計劃讓我頗有興趣。(可惜不能抄來用 )

  1. 學生 IT 技能與閱讀能力的關係

  不如做問卷調查，看看學生的 IT 使用量和使用種類，跟中文測驗的成績是否有關聯﹖

  2. 閱讀約章與閱讀習慣

  除了研究期未必夠長(以反映成效)外，另一問題是如何定義「閱讀興趣」﹖
  讀書數字﹖還是問學生自我觀感﹖

  這是個好題目，雖然我不認為閱讀約章可以提升閱讀興趣，但又同樣派給學生。

  閱讀約章也許可以提醒一些學生「要看書了」(或者，只是要「填表」了 )，可是，我不認為一個要「提醒」才看書的學生算得上有「興趣」。

  「興趣」應該是自發和恆常的，或者這可以帶來不同的測量方式﹕
  1. 看看學生是否(大致)定期填寫，如是者即是他們經常閱讀。(如果他們只為滿足老師要求的話，可能留到暑假尾才填，或者一開始就填了，免得麻煩。)
  2. 套用一些有關「成癮」的心理學問卷(例如藥癮、煙癮、酒癮之類)，改為問「閱讀」的問題，看看學生是否「讀上癮」。(儘管這樣說比較像笑話……但忘了曾子說三日不讀書，便覺語言無味、面目可憎﹖)

  我似乎永遠對於別人的事，比起對自己的事，更有意見、更有好意見。
  對於自己，我卻太沒意見。

  • 11:12 am
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