February 7, 2006

  • [不暇]


    忙上總可以更忙。
    早知道今天是忙日(因為是日輪值)，但比想像中的更忙。


    昨午 L 老師用 PA system 宣佈今天會有東瑞書展(正確而言該是獲益書展)，沒了回事。今天回來見到校長、中文科各人跟東瑞寒暄，才醒覺過來。
    (參見一月二十三日日記)


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    我本來打算做的事還沒做，已經有兩件事迫過來。


    1. C 老師聲稱她的班收不到 ST 的「會考攻略」，又說有中五生在垃圾桶檢到云云……
    我不大清醒，翻查記錄﹕「會考攻略」分別在20/1和24/2派發，今天怎會有呢﹖


    C 老師﹕我講緊一月廿日果份，因為我果日冇堂，你又冇出紙話俾我知果日有野派 。過幾日同學生傾起先知佢地冇。搵唔到你，又唔好意思新年假打電話煩你，所以依家先講。
    (我﹕一月二十日既野妳今日先黎追﹖ 見唔到我留張字條唔得咩﹖)


    拖延日久，已經不可能查到是學生犯錯，還是派報紙的校工搞錯(雖然我相信後者的機會比較大)。
    唯有替她向 ST 問問看吧，不過我不認為人家要理我們半個月前發生的事。
    (ST 倒是樂樂大方，一口答應補送過來。算我們好運。)


    天呀﹗我還以為現在學生要「出紙」提點已經很過分……


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    2. 「上主」對「Tung Sui's Return」毫不知情(沒人通知她倒是怪事)。得知後，即時決定指派在下到場「支持」一下，budget 五百大元正。


    (我怎麼變得好像參加超級市場精明主婦大賽的參加者了﹖)


    打算巡樓前找點時間去看看有甚麼書。
    怎料去到現場，東瑞還在。打了個招呼，拿了張卡片後，已經沒時間了。
    下午再去吧。


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    今天乘著沒課，應該在圖書館先解決幾件事﹕
    1. 查功課﹕跟進電腦科的交功課情況 (要增加效用，我相信要把交功課清單的格式改一改了)
    2. 跟進(即更正) A 老師給我「批改」的習作紙草稿。
    3. 做功課﹕用 SLS 再準備一份有足夠資料的舊書清單。



    報紙自然是越堆越高。
    上次對黃英琦的說法有意見(見一月十九日日記)，新年假時終於忍不住寫了封電郵給她。
    怎料她回音快，第二天就收到。她說其實「上星期」(一月二十日)已經在專欄更正了，請我看看。
    萬分慚愧，我現在案頭堆起的報紙，最早那份是一月十六日。
    根本沒時間去剪，所以沒留意到她早就自行更正了。


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    距離午後和放學前，其實只有兩個小時。個多小時做完圖書館裡面的事，還有大概二十分鐘的時間，還要趕快到看看有甚麼書好買。
    一半時間用來找書，還要查查有沒有複本，之後再去「執貨」，非常緊迫。


    碰巧學生正在上體育課，女生們見狀過來打招呼。固然令人高興，不過很明顯大家都為了找個藉口休息去也。



    (女生上體育課好像總是輕鬆得多，跟我讀書時一樣。
    我這種手無搏雞之力的病壞書生 + 運動白癡，當年被老師迫著環繞學校跑圈，慢一點也不成。見到女生們竟然在校內繞圈「散步」、有講有笑，令人牙癢癢的。
    到訓練體能時，方某出盡飲奶的力也做不到幾下掌上壓，後來知道女生竟然可以跪著做—笑其名曰「半掌上壓」……
    不禁想起名曲《怎麼天生不是女人》。)


    在我「執貨」的途中，L 同學突然塞一本小說叫我買下來。
    我沒法替她買，因為﹕
    1. 我趕著回到當值，沒時間參詳她介紹的書是否適合。(我對文學類並不熟悉)
    2. 更大的問題，是我沒時間再跑一次去查核有沒有複本。(買入複本是極大的浪費，L 同學很少到圖書館，我不認為她去圖書館找過。)
    3. 我已經選了書，而且粗算下發現超了額，已經放下了幾本。


    我著她把書名抄下交給「上主」(這是學生建議買書的正常途徑)，然後她贈我一句「衰人」……


    很不高興。
    倒不是介意她罵我「衰人」，而是介意我沒空慢慢去 share 她那本書，看看是否適合買。
    我向來主張﹕要鼓勵學生閱讀，跟學生直接交流，比任何閱讀計劃都有用。
    難得學生跟我談書，我竟然沒時間。


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    放學，安頓了留堂班，立即去開會。


    我負責開棋檔，好。
    如果叫我負責球類比賽，真係悶都悶死……


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    學生的習作﹖
    嗯，沒交的人我一定會記賬的。

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