January 23, 2006
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[東瑞]
(上回提要)
當我打電話去學校附近的公共圖書館，請館長為我們整理一張東瑞作品館藏清單的時候，館長問我﹕「你要東區海底隧道既資料係咪﹖」
(感覺﹕東瑞確實係比較「潛水」的作家了
)
因為這是中文科主辦的講座，所以在下只負責幫助找資料、整理資料和訂書。
於是我今天回到學校，才知道講座是今天的事。
八三的時候，全年均一時間。「三點七」放學，圖書館管理員理論上十分鐘後開始當值，遲了的組員，一定給我痛罵。
八三標準，五時半關大門。所以「四點九」趕客，五時正收館，組員解散。
現在的學校，夏令時間還好，冬令「三點八」放學。等組員來到，往往已經四時。又不知為何，明明五點收館，但組員四時半就解散，半小時可以做甚麼呢﹖
更麻煩的是，放學後往往不是測驗都是補課，這些事情哪時發生也說不定，於是隨時會發現「無人當值」。
當然這也「有賴」組員欠缺責任感，當不了值，連告假也懶。
在教員室聽到 H 老師訴苦，忍不住加入戰團。因為我從沒想過，組員答應了星期幾當值，竟然要出便條通知，還要用 PA system 傳召的。(使唔使用八人大轎抬你黎﹖﹗)
今天，所有初中年級被「抓」去見東瑞，於是圖書館就只剩下組長了。
亦因為如此，幾車書未上之下，抓了幾個組長幫手執拾，他們現在才明白為何我會發火。
(當然，既然沒人，我也下海幫忙收拾啦。想來從沒見過有圖書館老師排架的，看來我應該去申辦「紀錄」了。)
前幾天，曾經很火地教訓那幾個組員，因為﹕
1. 不到(宣召方至)、或者嚴重遲到。
2. 排架效率極低。
組員上錯書，我在中學的時候已經見得多，所以不會很驚訝。
(雖然身為學生不大可能讀不懂阿拉伯數目字)
我發火的一刻，是見到有一車書未上架，負責排架的同學只是在書車上拿一本書就走……
我﹕「妳知唔知執書係應該先排好書車既書，然後每次拎番同一個架既書去上，咁先執得快架﹖」(隨手拾起幾本同架的書塞給她)
某組員﹕「咁樣好重架
」
(她們收拾的是很薄的烹飪書，不是教科書和大英百科全書﹗)
我對峰同學說﹕「我終於明白你地點解要安排咁多人排架勒
」
咁樣排法，十年都排唔晒D書，係咪諗住留番俾下一更人做﹖
呢D人係乜野構造﹖
然後我見到一個「奇景」﹕有五個女組員，各自拿著一本書，擠向同一個書架……
如果每個郵差淨係派一封信，一幢樓要幾多個郵差﹖﹗
看著她們那副德性，我簡直就像「旺旺燒米餅」廣告裡的老伯，要噴火了。(下次學校旅行大概有用)
(如果手上有枝陶式反坦克導彈，我可能已經射左出去……
)
不幸的是，這批中五的組長快要走了。不然讓他們有切膚之痛，主動點加緊訓練組員也好。
終於收工，走到下面，恰巧東瑞也講完了，由中文主任領著離開。
我決定「側側膊唔多覺」，扮晒唔知情咁走。(咩……咩……)
(偏偏學校出口只有一個，沒有「西隧」可走
)
免得東瑞先生隨口問我職掌何在，身為圖書館老師，卻連「親炙作家講座」也沒去，不是太扯了嗎﹖
(不過，如果我去了講座，那些書要堆到哪時才有人去收拾﹖
)
我唔鍾意「一代不如一代」的「神話」，不過我個人的經驗是﹕現在的學生，比起我在八三時的組員，有過「分」而無不及。
(當然，八三的組員，遲到執錯書亦無日無之，不過服務態度倒也不至於如此「今時今日」……)
我唔要求組員「搏命」，佢地只係黎服務同學。
但係我希望所有人都盡本份，因為佢地亦係黎學習。
(「孝當竭力，忠則盡命」既意思唔係為份工唔要命，呢個「命」係「使命」。盡我能力完成工作，謂之盡命。)
做得唔好，唔係冇所謂(圖書館係服務機構，服務出問題，梗係有所謂)，但係可以慢慢學。學校可以俾好多機會你學識點做野。
學校係俾人學習既地方，如果唔願學，就真係不負責任。
唔盡責既人，永遠留低手尾俾人，唔係服務(而係幫倒忙)﹔
唔盡責既人，連少少事都唔用心好，亦唔能夠真係學到野。
中學的輔導老師給我一句教誨，也是給我的稱讚﹕
「在神的大天地裡貢獻最多的人，就是在自己的小天地裡做事盡心的人。」—穆迪
反過來，為害最多的人，就是做小事不盡心的人了。
梁啟超那篇《最苦與最樂》，不是空言，而是一個很高的標準。
也許又被冷風吹到，頭痛……
在地鐵上只能小睡。
勉強讀完今期《科學人》，還要追完《軍事家》才成。
(在《文匯報》專欄讀到「書狂讀書上癮」，這裡就有一個了。)
P.S. 有興趣讀理科書評的人，我會強烈推薦他們看《科學人》，尤其是本月《醫學簡史》的書評。另外有關《右手、左手﹕探索不對稱的起源》的介紹也很吸引。
(令我看到很多自己不認識的地方，很想買來讀喔……
)
這才是書評嘛﹗
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